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运用“启发性原则”教学 力求知能统一地发展
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摘要
如何运用“启发性原则”,在教师中尚存在不同看法。现仅就一些教师在教学活动中努力运用“启发性原则”教学的实践,进行初步的探讨。其一、提炼教材,使内容带有启发性。
作者
何了然
出处
《教育发展研究》
1987年第1期56-57,共2页
Research in Educational Development
关键词
启发性原则
讨论式教学
教师
运用
知能
教材
学生
书本知识
教学活动
提炼
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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教育发展研究
1987年 第1期
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