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关于实施教师职务聘任制的若干发展阶段
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摘要
我国职称制度改革的核心,是实行专业技术职务的聘任制。这一重大改革的实施,无疑能极大地推动高等学校的教学、科研工作和促进学科的发展。
作者
袁相碗
机构地区
南京大学
出处
《中国高教研究》
1987年第Z1期112-117,共6页
China Higher Education Research
关键词
教师职务聘任制
教师队伍
高等学校
专业技术职务
观念转变
任职资格
科研工作
三个阶段
教学
合理流动
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
G640 [文化科学—高等教育学]
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中国高教研究
1987年 第Z1期
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