思想理论课教员的智能结构

无论是五、六十年代还是七、八十年的从事思想理论教育的同志,面对建设有中国特色的社会主义新形势和教育对象,其智能结构有不同程度的不适应甚至失调的方面。因此要毫无例外地接受“终身教育”的新观念。作为主管部门,要为他们提供提高的机会。