掌握学习理论述评

掌握学习是运用评价的手段来达到教学目标,使绝大多教学生取得优良成绩的一种方法。近些年来,在美国以布鲁姆为主要代表的一些心理学家和教育家依据掌握学习的基本思想进行了一系列的教学实验研究,取得不小的成果,引起人们的重视。一掌握学习的来源及其基本观点掌握学习的思想渊源,可以追溯到本世记二十年代。1922年,瓦西赫(C.Washhurne)设计了 Winnetka 计划,1926年,毛里森(H.C.Morrison)在芝加哥大学实验学校也设计了类似的计划,两者都从教育目标来定义掌握,主张为学生提供结构良好的学习单元。