惯用法的掌握与实际交际能力在语言教学中的关系

纵观外语教学历史,我们很快就会发现,外语教学早已成为一门独立的科学。仅就第一次世界大战以后发展的教学法来看,就不下十种。如:听说法、视听法、实践法、认知法、功能法、情景法、交际法等等。这些教学法根据不同的理论基础,从不同侧面强调了语言习得的某个方面。然而,由于惯用法与交际能力的关系处理不得当,有不少教学法都没有充分发挥其应有的作用。