黑龙江省小学“注音识字,提前读写”实验

总体设想以学好汉语拼音,发挥其多功能作用为前提,以发展语言,寓识汉字于学汉语之中为原则,在儿童入学不久,未识汉字或识字不多的情况下,采取提前读写和阅读与写作同时起步、密切配合、互相促进的做法,以达到发展儿童语言,培养听、说、读、写能力,发展儿童智力的目的。