土家族、苗族和汉族一年级小学生数学能力发展的比较研究

一、研究的宗旨三年来我们对城乡小学生数学能力发展状况进行了较系统的研究。在此基础上,我们对湖南湘西少数民族地区的土家族、苗族和汉族学生数学能力的发展进行了初步的研究,以探讨少数民族学生数学能力发展的规律性,为因材施教,提高少数民族教育质量提供一些参考意见。