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精读泛读之我见 被引量：1

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摘要 本文想就精读、泛读课程的设置及其相互关系和比重,从语言学角度进行一点探讨,并将根据自己的教学实践着重谈谈泛读教学中的一点体会。一、精读与泛读自从1982年《英语学习》开展精读与泛读的讨论以来,“精泛之争”达四年之久,至今仍在进行(如《外语教学与研究》)。对于精读课的地位有褒有贬,毁誉各半,观点未能统一。所有这些观点归纳起来不外乎下面三种:
作者 郑伟波
出处 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第2期119-122,共4页 Journal of Xinjiang University(Philosophy and Social Sciences)
关键词 精读泛读 精读课 泛读教学 阅读理解 泛读课程 语言知识 语言学习 阅读速度 言语 英语学习
分类号 C55 [社会学]
  • 相关文献

同被引文献12

  • 1寿建颖.综合教学法是进行英语泛读教学的好方法[J].兰州大学学报（社会科学版）,2000,28(S1):310-311. 被引量：4
  • 2邓尉.谈四年级泛读教学[J].外语教学与研究,1963,5(3):12-15. 被引量：2
  • 3Jacobs,G.,Renandya,W.,Robb,T.et al.AnnotatedBibliography of Works on Extensive Reading in a Second Language[EB/0L]. http://erfoundation.org/bib/biblio2.php . 2011
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  • 7Heal,L.Motivating Large Reading Classes[].Internet TESL Journal.1998
  • 8Stuart,K.Developing Extensive Reading Skills with Cul-turally Relevant Folktales[].TESL Reporter.1990
  • 9Widodo,H.P.Implementing Collaborative Extensive Reading in an EFL Classroom[].Extensive Reading in English Language Teaching.2009
  • 10Day,R.Extensive Reading Activities[].Teacher Talk.2004

引证文献1

二级引证文献2

新疆大学学报（哲学社会科学版）
1986年 第2期

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