理想的人——日本中央教育审议会咨询报告(1966年10月31日)

1963年6月,当时的日本文部大臣荒木向中央教育审议会提出"关于充实和调整后期中等教育"的咨询。中央教育审议会第19特别委员会于1965年1月11日,提出了《理想的人》草案。1966年10月31日,日本中央教育审议会发表最终咨询报告。它由两部分组成:《后期中等教育的应有状态》和《理想的人》。《后期中等教育的应有状态》提出了教育的内容、方法要"适合每个学生的能倾、能力、出路、环境,同时考虑社会要求",使后期中等教育更彻底地多样化的改革方向。《理想的人》认为,"工作无贵贱之别。重要的不是职业分工,而在于是否埋头工作"。倡导"社会服务精神"、"埋头工作的劳动积极性和对于归属社会的忠心"作为日本人的"美德"。另外,在强调"日本人的觉悟"时,突出"对天皇的虔敬之心"。强调这是同"对于日本国的敬爱之心相通的,总之,敬爱日本国的象征是同敬爱它的实体——日本国——相通的。"尽管这个报告自草案发表以来,就遭到了舆论界的抨击,批判它违反《教育基本法》的理念和强制性地划一地规定"教育目标",但它受到以日本财界为首的保守派人士的欢迎。这是一份有助于我们了解日本60年代末教育改革的思想背景,并为我们提供今日日本道德教育方面的思想资料的重要教育文件。特予全文译出,供读者研究参考。