班级课堂教学的创造

一、促进学生成长的课堂教学1."求异"精神自一九八一年起的二年间,中国上海华东师范大学的钟启泉先生作为客座研究员曾在笔者所在大学逗留。钟先生也对课堂教学论极感兴趣,所以笔者曾邀请他一同参加小学课堂教学研究会。我们去观摩了一堂课。在这堂课上,全体学生对教师所讲的内容领会得很快,举手踊跃,没有一个人思想开小差或者做小动作。钟先生看后,认为学生们的求知欲很强,但课上得却并不怎么出色。