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教育评价的概念及模式被引量：2

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摘要何谓评价,专家们众说纷纭,尚未取得一致意见。概念界说上的差异,往往反映了哲学思想和方法论的不同。尽管如此,我们仍可以列出一些为大多数(如果不是全部)学者承认的评价的特征:1.对教育或培训计划进行评价的首要目的是为计划的决策者提供信息。因此,在筹划评价工作时,心中应该有些相关的选择性决策。2.

作者张力钢

出处《全球教育展望》 1986年第1期47-51,8,共6页 Global Education

关键词产品评价形成性评价教育评价评价者总结性评价提供信息整体计划评价工作教育计划统计分析

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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全球教育展望

1986年第1期

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