试论课堂教学课末启迪法

在一次观摩教学之后,一位教师问主讲人:启发式好,但你能每节课都这么上吗?” 从旧课到新课,运用启发式,就要提出问题,引导学生观察思考。所提问题很费推敲,提得难了,学生没有准备,观察、思考和发言的时间,就得长些,影响进度,提得易了,一问一答,徒有形式,学生没有兴趣和长进。 从这一问题入手,为了使学生学得主动,学得有兴趣,越学越聪明,最终使学生富有创造性,经过两年摸索,我们提出“课堂教学课末启迪法”。