语文课堂教学结构浅探

1.问题的提出同是碳元素,采取平面的层状结构方式,形成的是石墨,而采用立体网状的结构方式,它却能形成坚硬无比的金刚石。它启示我们,相同的要素,结构不同,其功能也不同,研究结构的重要由此可见一斑。同样,有课堂教学就有课堂教学结构,但结构方式不同,则教学效果也会迥异。过去,人们往往过分强调“教无定法”,致使教学质量的提高主要取决于教师个人的素质和教学艺术。教学论是一门科学,同时。