摘要
教育,从实践上讲,是人之开发的艺术;从理论上看,是人之开发的科学。这种开发,是教师借助于各种方法将一定的教育内容转化为学生精神财富的师生相互影响过程,其运转的最根本的机制是人际关系。远在古代,教育的这种机制就为许多教育实践家们所认识,并曾从不同的角度论述过教育中的人际关系。例如,孔子(公元前551年—公元前479年)把“仁”视为道德理想,提出“爱人”的为仁之道,在教育中倡导“当仁不让师”(《论语·卫灵公》)
出处
《教育理论与实践》
1986年第2期46-47,共2页
Theory and Practice of Education
