关于培养高规格人才的探索

为了使高等工程教育能适应我国经济和科学技术的发展,当前许多学校正在进行各种教学改革的试验。我校在粉碎“四人帮”以后也采取了许多教学改革的措施,在提高教学质量和搞活教学方面取得了一定的效果。其中比较重要的改革是从1978年起,将学年制改为学分制。我们希望,通过学分制能扩大学生学习的自由度,能更好地因材施教,并促进学科之间的交流。但是,七年来的实践证明,学分制本身不能使我们达到预期的目标。这些年来,学生有提前毕业的,也有选修几个学科课程的,但这只是少数。学分制并没有象我们想象的那样,使整个学校学生学习的气氛活跃起来,也就是没有根本的变化。为什么搞不活呢?这是我们一直在思考的问题。在原教育部的指导下,1982年成立了直属高等工业学校教育研究协作组,对我校的改革是一个很大的推动。老实说。