青年大学生的认知特点

正确地认识客观事物是适应和改造客观世界的必要条件。人类认知的发展有其客观规律。研究青年学生认知的规律将帮助我们找出发展青年学生认知能力的有效途径,更加有成效地提高青年学生的认知能力和学习效果。制约青年学生的认知水平和学习效果的因素包括主、客观两个方面。主观方面可以分为认知的和非认知的因素。所谓认知因素或智力因素指青年学生本人认知活动的特点。