理科教师也应该学一点修辞知识

通常人们总认为文科教师必须注意语言的准确性、鲜明性和生动性,理科教师只要把问题讲清楚就可以了。殊不知理科教师要收到良好的教学效果,也必须注意语言的"三性"。要做到这一点,理科教师就要具有修辞的一般知识。多年来的教学实践,使我深深感到掌握重点词语是准确掌握物理概念,物理规律的关键。而有些限制性的词语往往是重点词语:例如。"在通常情况下铁是固体,水是液体,氧是气体。"这里的"通常情况"是指铁、水,氧的存在条件。如果不是在通常情况下。