3—7岁幼儿口语流畅性研究

研究和记录儿童在不同场合的言语,不仅可以作(?)儿童言语发展的指标,而且还可作为儿童其他心理品质的指标,它能使我们更好地了解孩子本身。研究表明:幼儿时期真正形成的言语,口头言语,使幼儿的一系列认识活动在乳婴儿认识话动基础上发生了本质的飞跃,因而也就使儿童的个性心理特征具有了最初的,较稳定的倾向,因此,调查作为幼儿发展标志之一的言语能力,对幼儿教育方针、方法的科学化,对积极合理地开发幼儿智力,培养能力有极重要的意义。