自我实现的预言和教师期望的研究

1968年 Rosenthal 和 Jacobson 由奥克学校(Oak School)实验发表了《课堂中的皮格马利翁(Pygmalion)》后,教育界已进行了一百多次有关教师期望的研究。围绕教师期望对学生自我实现预言的效应、作用与程度,推测它对教学和课堂实践的潜力,学术界展开了评价与论争。热衷者无条件地接受并吹捧,似乎教师对学生持有高期望,就能使学生获得高水平;