略论文科学生的创新能力

四化建设需要有大批高水平的大学文科毕业生。怎样来判断高水平?传统的观念着眼于分数的高低,有相当数量的大学生也往往把求得高分作为学习的首要目标。在四、五年学习过程中,学生完全处于被动地接受知识的静态之中,缺乏探求、摸索、实践、创造的动态环节。这是造成文科学生知识面过于狭窄。