小学生创造思维的特点

一、研究目的国内外不少研究认为,小学生的创造思维处于萌生阶段,苏联学者卡尔梅科娃名之曰“始创性思维”。小学生创造思维的发展关系到今后创造能力的形成,对于造就创造型人才影响重大。本研究拟从一斑窥探有关小学生创造思维的三个问题: 1、小学生创造思维品质发展的特点 2、小学生创造思维的直接动因 3、小学生创造思维的常用方法二、研究对象与方法对象:南京市“科技小论文”竞赛获奖的四十七位小学生以及他们的作品。