略论分数规律在教学系统中的控制作用

一引言分数它对每个人来说,都是很熟悉的。上、中、下;A、B、C、D;优、良、中、差、劣;或1、2、3、4、5五级计分;或百分制计分等等,常出现在各类数学系统中。本文试图用控制论的观点,就分数的本质、特点及其在数学系统中的作用作些粗浅的探索。二分数在教学系统中的地位教与学是教学系统中有机的两个方面,在这个大系统中,教学控制过程是个长过程。因为教学系统输出的产品是学生(还有其他产品如科研成果等)。