运用话语结构理论进行泛读教学

长期以来,泛读课的教学没有受到应有的重视,对泛读课的教学目的、教材、教法的研究也很不够。为了改进泛读课的教学,我试从理论上对这个问题进行初步的探讨。我认为泛读课教学没有取得较大成功的一个重要原因是。