从米兰省看就业机会和高级中学的关系

在以前的一篇文章里(《欧洲共同体的中等教育和就业》刊在《比较教育》1976年3月第12卷,第67—79页),我研究过欧洲共同体的中学和就业两者之间的关系,并和私人办学制进行了比较,看看“不连续”的方式究竟可以采用到何种程度。这种方式的意图认为学校教育阶段不能作为教育的终结而是延续在整个人生的一个教育过程之中的最初阶段,教育阶段和工作阶段要轮换交替。这种设想提出的用意是减少和就业相关的教育制度所暴露的有关弊端。