摘要
二十世纪,特别是二次世界大战后,是外语教学方法流派崛起的时期。语言学、心理学和教育学在外语教学中越来越受到重视。然而,三者的关系如何?在教学上有什么实践意义?它们是三位一体,还是不可分割的整体?对这些问题,当前还有争论,其原因是对这三门科学的研究,仍在不断发展之中,例如尽管人们都承认语言是一种体系,但是这种体系是否在形式上表现为一整套的法则或一些句型?
出处
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
1984年第2期85-91,共7页
Journal of Yunnan Minzu University(Philosophy and Social Sciences Edition)
