教学综合化是日本高等学校教学改革的一项重要措施——访日本大阪大学人间科学部

当代科学技术的急剧发展,促进了各学科知识的互相渗透与结合,它既反映在人文科学、社会科学和理工科系统本身,也反映在理工科同文科之间,一批新兴的学术领域正在堀起,出现了新兴学科和跨文、理、工三方面的学科与研究。就日本的新兴学术领域而言,主要表现在情报科学,国际关系,科学技术(特别是原子科学),社会福利,环境、资源和海洋开发等方面。这样,一方面有效地推进了自然科学和技术的发展,如信息科学便是通过哲学、语言学、心理学和电子工程学的综合研究而发展起来的;另一方面对文科也带来深刻地影响,不仅使文科获得日新月异的研究方法和技术,而且推动文科去研究许多有关科技发展所面临的社会问题。据认为,现代社会正在集中力量解决大量的、似乎没有界限的一些问题,如环境,生产、能源、人口等。高等学校传统的分科教学,各学科的相互割离,已不利于处理工业化社会所提出的若干重大问题。还应看到,技术革新的进展,带来产业结构的变化,社会上职业的需求也在发生变动,因而高等学校必须改变从前那种只重狭隘的专业训练,必须扩大学习科目的范围。这样,方可使大学毕业生能够适应现代社会在职业上的新要求,得以参与解决工业化社会所提出的各种重大课题。为此,高等学校必须从大学生的在学期间着手解决机械划分学科的作法,使大学生接触到各种学科,了解各学科的联系,培养综合分析能力和创造能力。所以,教学综合化便成为日本高等学校教学改革的一个重要措施。