摘要
修辞学界有一种观点,认为修辞是修辞,思想是思想,修辞只管语言表达的效果,不管思想认识的变化而引起的语言表达的变化。修辞学界对此问题尽可以百家喈喈。不过这种观点拿来实施于教学颇有困难。修辞要研究语言的同义表达形式,研究不同的语言形式产生的不同效果。可是一旦接触到具体的语言形式(言语),总难离开思想内容的分析。以词语的选择而论,比如要表达"死"这个意思,可以说:"逝世、谢世、去世、安息、长眠、千古、永别。
出处
《当代修辞学》
1984年第4期10-11,共2页
Contemporary Rhetoric