运用注意的规律提高课堂教学艺术

我们常常可以发现:面对课堂纪律很差的班级,即使有一定业务水平的教师也会感到头痛,难得把课上得很满意;至于新教师,就更不待说了。从教育心理学的角度来分析,这其中就有一个是否按注意的规律去组织教学的问题。体育课的教学也是这样。注意,这是大家都很熟悉的一种心理现象。当我们的心理活动指向和集中于一定的事物时,即便是注意。注意是一切认识过程的开端,是学习的必要前提。