中国高师招生制度史简述

师资水平,是识别教育质量的标志之一。没有高质量的师资,就不可能有高质量的教育。近现代教育的师资,主要来源于各级师范。师范教育的质量与教育质量的提高关系很大。从发展的趋势来看,研究高等师范教育的培养质量更显得迫切和重要。在研究高师培养质量的时侯,除了应考虑学制、投资、设备、师资、教材、教法等诸因素外,还应当对高师的新生质量作出分析、评价,进而对招生制度提出较高要求。