期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教学系统设计和传统教学有什么不同?
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
传统的教学设计课程设计按惯例,当人们发展一门新的课程时,总得首先确定课程的内容。如何决定课程应包括哪些内容,以前总是根据下列因素来考虑的:教师认为是重要的内容;教师觉得易于处理的内容;各有关论题的材料的可用性;
作者
华莱斯.H.汉纳
莱斯里.J.勃力格
沐慈修
机构地区
杭州大学教育系
出处
《教育理论与实践》
1983年第2期45-49,共5页
Theory and Practice of Education
关键词
教学系统设计
教学材料
传统教学
教学设计
课程设计
学习者
系统研究
教师
教学方法
可用性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
20
引证文献
1
二级引证文献
8
同被引文献
20
1
叶公敻.
小学校木工教学设计[J]
.教育与职业,1921(7):43-45.
被引量:1
2
樊小杰,司刊的尔.
教学与教学设计[J]
.新疆教育学院学报,2004,20(3):71-73.
被引量:1
3
高文.
试论教学设计研究的定位——教学设计研究的昨天、今天与明天(之二)[J]
.中国电化教育,2005(2):13-17.
被引量:32
4
黄娟.
混沌理论对传统教学设计的冲击和启示[J]
.电化教育研究,2005,26(5):14-17.
被引量:31
5
李芒.
论教学设计学的学科独特性与研究体系[J]
.中国电化教育,2005(7):5-8.
被引量:11
6
叶丽新.
“教学设计”研究与实践需要正视的几个问题[J]
.全球教育展望,2006,35(12):17-22.
被引量:6
7
陶丹.
我们需要什么样的教学设计研究[J]
.现代教育技术,2008,18(11):42-45.
被引量:8
8
程望春,段文敏.
《茎的作用》教学设计与点评[J]
.湖北教育(科学课),1998(5):5-6.
被引量:1
9
刘鹂,陈晓端.
对教学设计本质及其特点的再认识[J]
.电化教育研究,2011,32(4):101-105.
被引量:7
10
于英.
《春》教学设计集评[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),1995,0(9):36-37.
被引量:1
引证文献
1
1
孙宽宁.
我国教学设计研究40年审思与展望[J]
.课程.教材.教法,2018,38(11):39-45.
被引量:8
二级引证文献
8
1
吴冬冬,谢少菲,陈思宇,黄甫全.
AI全科教师小学语文微课教学设计开发研究——以《迷人的张家界》为例[J]
.广东第二师范学院学报,2019,39(6):12-20.
被引量:9
2
房莹.
从多视角谈教学设计的改进[J]
.亚太教育,2020,0(3):54-55.
3
谈发,聂淑媛.
从“教教材”到“教好教材”--以人教版“角的比较和运算”为例[J]
.数学通报,2020,59(5):37-40.
被引量:4
4
张雪,罗生全.
基于核心素养的教学设计:意义、特征与实践策略[J]
.教育探索,2020(6):30-34.
5
孙菊.
高校“金课”建设:困境与路向——基于专家访谈的质性研究[J]
.天津市教科院学报,2021(1):50-57.
被引量:3
6
张春雷,师瑶.
有效学习活动的关键特征和设计策略——以“DNA双螺旋结构模型”为例[J]
.生物学通报,2021,56(6):11-15.
被引量:1
7
李楠,张静,汤祖军.
核心素养视角下中学物理教学设计的现状分析及启示——基于《物理教师》2016—2020年文献的分析[J]
.物理教师,2021,42(11):63-66.
被引量:5
8
张春雷.
核心素养发展视角下生物学教学设计框架重构[J]
.课程.教材.教法,2022,42(5):125-131.
1
温春萍.
浅析探究性学习资源在小学科学中的可用性[J]
.小学科学,2014(3):85-85.
2
张玉敏.
日常教学中对小学生的心理疏导[J]
.中小学心理健康教育,2010(2):42-42.
3
于丽霞,王福明.
谈信息技术与课程的有效整合[J]
.中国大学教学,2005(12):31-32.
被引量:7
4
王靖,刘志文.
网络课程设计中的教学系统设计[J]
.中国电化教育,2002(9):30-32.
被引量:46
5
王旭琼.
论网络课程开发中的教学系统设计[J]
.中国电力教育,2007(5):112-113.
被引量:3
6
朱晓鸽.
论学习环境设计[J]
.中国电化教育,1996(7):16-18.
被引量:19
7
程立海.
呼唤真正意义上的评课[J]
.教学与管理(小学版),2009(4):15-15.
8
郑飞.
希望[J]
.初中生(阅青春),2009(11):43-43.
9
程立海.
呼唤真正意义上的评课[J]
.校本教研,2009(9):48-48.
10
宋金刚.
浅谈多媒体课件的设计[J]
.中小学电教(综合),2013(6):26-27.
教育理论与实践
1983年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部