应克服注入式、“满堂灌”的教学法

目前,中学历史教学中,存在一些不良倾向,注入式、“满堂灌”仍是其主要的表现。有些教师在历史课堂教学中忽视了启发学生学习的主动性,往往以自己的主观愿望来代替学生的客观实际,不注意引导学生开动脑筋,发挥学习积极性,不重视学生对历史知识的当堂理解和消化。他们采取注入式硬灌的办法,站在讲台上口若悬河、滔滔不绝地一口气讲到底。并且,不适当地旁证博引,过多增加一些不必要的内容。这种现象在许多学校都不同程度地存在,实际上,并不能达到课堂教学的目的。从思想认识上来说,这些教师认为他们是知识的传授者,而学生只是知识的接受者。