用句型法教好口语

我们这里的学生大都生活在朝鲜族聚居的地区,自然汉语环境很差。这些学生入学后,从小学二年级开始学习汉语,实际上是在本族语的基础上学习另一个民族的语言,学起来难度很大。那么,对他们进行汉语教学,培养和提高他们的汉语听说读写能力,应该从哪儿着手呢?我的体会是先从口语教起。如果一个人不会说,不能听,又怎么能读、会写呢? 我本着先从口语教起的原则,在听说读写中,把听和说放在突出的领先地位。我体会在听说和读写这对矛盾中,越是朝鲜族聚居地区的学生,越是低年级,听和说越是处于矛盾的主要方面。因此,我把“先从口语教”,既作为整个汉语教学的原则,又作为每一堂汉语课必须遵守的原则。这就是说处理每一篇课文,上每一堂课,都要注意指导学生的口语训练。 为了贯彻这个原则,我们经过学习外地的先进经验,结合我校学生的实际,采用了句型教学法。