浅谈任务型学习模式在高职英语教学中的应用

一、高职英语教学现状 近些年，我国高职教育不断发展壮大，在人才培养方面特色鲜明，专业课程设置方面也逐渐成熟、规范，而对于基础课的英语教学还缺乏明确的办学思路。在实践教学方面往往是照搬大学本科成型方案，也有的是沿用中专教学思路，在一些教学观念认识上存在错位和偏差。这样就使高职英语教育缺乏统一的思想，详细而有针对性的教学计划，者也是制约和影响英语教学质量的重要因素。高职学生主要有普通高中毕业生和三校生组织，他们英语水平基础整体不强，大多对英语不感兴趣，英语能力参差不齐，影响教学效果。在教学实践中很多老师仍沿用一些传统填鸭式、满堂灌教学模式，以老师为中心，为课本为中心，学生不能积极融入课堂，学生缺乏独立思考，课堂内容缺乏兴趣。虽然很多高职院校加强学校的硬件设施，但多是针对专业课程的侧重，有很多高职院校是有中专等中等院校宿升格而来，很多教室、语音设备、资料等基础配套设备落后，使有些课程和教学理念无法完成。在很多高职院校一线的英语教师在专业和经验上存在一些问题，随着高职院校办学规模在扩大，学生数量不断增多，很多老师工作量明显加大，教学任务繁重，往往造成老师忙于上课，很难在教学对象、教学理念方面投入更多精力。