谈人文精神在艺术课程教育过程中的重要意义——读《艺术与创生:腾守尧先生生态式教育理论之路》的思考

艺术教育作为一门研究艺术教育现象的学科,侧重的是类属于艺术范畴的素质教育,是一种以艺术或艺术品为媒介来培养人的艺术能力、艺术创作与艺术境界的有规律的系统的教育活动.艺术从某种角度看也属于一种感性的形象,这种感性就带有人文主义的色彩,所以,作为承载人们艺术思维、艺术创想的承载体——艺术品,就不能太注重技法而忽视了文化内涵的表述.在我们的艺术教育过程中,为了使艺术创作者创作出更具有人文精神的作品,就应该像腾守尧先生所关注的那样,将哲学、心理学、社会学、人类学知识融入到艺术课程的教育中,并将多种教育理论进行融合而提出生态式艺术教育理论,以矫正在目前的一些艺术课程教育中存在的注重技法、忽视人文精神的现状.例如大部分高考美术课上的学习内容与形式,很大程度上都是偏重技法的,达到真实描摩的效果,而忽略了在做这一步之前,应该先提高自身的审美素质与修养,找到符合自己的表达方式,在创作的过程中更好地将自我风格表现到位,达到各有千秋的效果.