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社会学视角下教师远程培训教学的互动策略研究 被引量:2

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摘要 本文利用社会网络分析方法,对教师远程培训中的教学互动情况进行了定量分析,研究者从网络社群属性分析、凝聚子群分析以及中心性分析等角度,对教师远程培训教学中互动的现状及特点进行了实证研究,并提出了提高学习者学习积极性、促进学习的教学互动策略.
作者 任毅 何仪昌
出处 《教育信息技术》 2014年第4期13-17,共5页 Educational Information Technology
基金 广东省教育技术研究2012年度课题“教师远程培训中教学互动策略的研究”(课题编号:yjjy12B086)研究成果之一
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参考文献7

二级参考文献22

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共引文献60

同被引文献14

引证文献2

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