摘要
本文以情感动机归因理论为依据,以“广东省中小学教师教育技术中级远程培训”为案例,对中小学教师远程培训中在线互动教学进行了深入分析,并结合远程培训助学的教育实践,提出了通过提高师生发帖质量、拉近师生之间距离、利用社会化信息交流工具三条途径有效促进在线交流互动的策略.
出处
《教育信息技术》
2014年第4期18-20,共3页
Educational Information Technology
基金
广东省教育技术研究2012年度课题“教师远程培训中教学互动策略的研究”(课题编号:yjjy12B086)研究成果之一
