一对一数字化环境下小学数学探究性学习的转变

笔者主要结合学校开展的“互联创未来”一对一数字化环境下的数学课例研究,谈了探究性学习四个方面的转变:一是探究变得更具主体性;二是探究变得更具实践性;三是探究变得更具研究性;四是探究变得更具开放性.通过研究,旨在寻找出数字课堂与传统课堂的区别,以便更有效地改进教与学的方式,更有效地把信息技术和学科教学进行优化整合,使信息技术真正成为学生学习数学和解决问题的有力工具.