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从认知角度看二语词汇习得
被引量:
1
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摘要
词汇学习是二语习得中的一个重要环节,而近年来学习策略一直是外语教学与研究的重点。笔者从认知心理学入手,探讨了词汇习得的认知策略,目的在于帮助学生调控学习策略,提高学习效率。
作者
史霞
机构地区
聊城大学外国语学院
出处
《开封教育学院学报》
2014年第5期148-149,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
二语词汇习得
认知心理过程
学习策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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