高中生学习成绩影响因素模型的初步建立

使用《教师期望量表》《社会支持量表》等表中的个性品质(包括独立性、抱负、坚持性三个因素)对340名高中生进行测量,对教师期望、社会支持、个性品质、学习动机与高中生学习成绩的相关关系进行了分析,初步厘清了教师期望、社会支持、个性品质、学习动机与学习成绩之间的关系及其强度。