摘要
本文首先提出用“以人为本”的标准来划分传统教学观与现代教学观,然后分析了传统教学观与现代教学观所植根的思维方式,指出它们分别植根于本质主义思维和生成性思维.在指出现代教学观是一种倾向于生成性的教学观后,重点探讨了现代教学活动的特征.最后围绕如何在教学活动中实现这些特征入手,提出了三点对策:更新理念、创新制度和准备知识、教学技能和资源.
出处
《科教导刊》
2014年第15期-,共3页
The Guide Of Science & Education
基金
此项目受教育部人文社科专项课题“工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究”
