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输出假设对大学英语听力教学的启示

Implications of Output Hypothesis for College English Listening Teaching

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摘要二语习得中目标语输出的质量高低是衡量学习这成果的重要标准.因此在英语听力课上更要克服学生只听不说,无法有效监测学习效果的弊端,应该采用多种教学理念和手段,鼓励学生进行语言输出并不断提高他们的英语水平.

作者张帆

机构地区大连理工大学城市学院辽宁·大连

出处《科教导刊》 2014年第15期-,共2页 The Guide Of Science & Education

关键词输出输入中介语

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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