从认知视角看中国学生的二语学习动机

Chinese Students’Second Language Learning Motivation from Cognitive Perspective

学习动机被认为在学生的外语学习过程中发挥着至关重要的作用。国内外对动机的研究也在不断发展和完善。本文主要从认知的角度来研究在学生在二语学习过程中的学习动机，探讨了动机失调理论，成就动机理论和归因理论，并指出对外语教学的指导作用。