摘要
近几年,我国虽然进行了一些大学治理结构的改革,例如,制定章程、设立教授会等等,但大学内部“行政权力泛化”的状况仍然没有得到很好的改善,致使我国大学权力结构呈现出一元化特征,教师不能有效地参与大学治理.本文将博弈论作为分析工具,解析教师参与大学治理的现状,找出教师不能有效参与大学治理的原因,并提出一些可行性建议.
出处
《科教导刊》
2014年第9期-,共2页
The Guide Of Science & Education
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国特色高校治理评价指标体系研究”，北京市哲学社会科学规划基金项目“中国特色高校治理评价体系开发及其在首都高校的应用研究”(项目
