“指导型探究学习”提高职业中专体育课堂教学互动的实验研究——基于生生互动的视角

"Guiding Inquiry Learning" to Improve Experimental Study of Vocational School Sports Interactive Classroom Teaching——Based on Student-student Interaction Perspective

指导型探究学习是教师全程参与指导的学生探究学习的一种方式.以39位职业中专2年级学生为研究被试,采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等,探索指导型探究学习对职业中专体育课堂生生互动影响效果,结果显示:在实施“指导型探究学习”的实验干预后,学生之间互动的密度较实验前的差异具有高度的显著性(P=0.0001).认为:在职业中专体育课堂的教学中,采用“指导型探究学习”,能促进课堂的教学互动.