抓住课堂意外提升教学智慧被引量：2

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摘要数学课堂涌现师生共同的智慧,因解决预设的数学问题而迸发出不同的思维火花.学生在思考中产生新的问题,有些问题是预知的,有些却是意外生成、始料不及的,这才是真实的课堂现象,数学课堂正因此而变得灵动、精彩.近日,笔者在讲授高三二轮复习课“解三角形与三角函数”时,精心地挑选了课堂的例题和练习,并且对课堂作出了预设.在一个例题和配套课堂练习结束后发生了课堂意外,引发了对余弦定理逆命题的讨论.笔者在此教学片断的基础上对正弦定理的逆命题也进行了思考,得到了一种证明正弦定理逆命题成立的方法.

作者余金荣胡燮

机构地区江苏省无锡市堰桥中学

出处《上海中学数学》 2014年第3期3-5,共3页

关键词余弦定理课堂意外基本不等式逆命题正弦定理教学智慧

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

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