摘要
学生个体充分独立自主学习,是提升小组合作学习有效性的前提和基础。对小组合作学习中充分独立自主学习,主要从"充分独立自主学习诠释、充分独立自主学习缘由、充分独立自主学习宏微观功能、小组合作学习与充分独立自主学习辩证关系"四个方面进行探究。
出处
《天津市教科院学报》
2014年第3期57-60,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
山东省教育科学"十二五"规划重点课题"基于学生发展的自主教育深化研究与实践探索"(2011JZ0008)研究成果之一
