摘要
一、信息技术与学科整合的优势 “信息技术与学科整合”的教学模式正以其丰富、便捷、开放和交互等特点成为学校教学发展的大势所趋。所谓信息技术与学科课程的整合，就是利用多媒体技术将教学内容合理有效地展示出来，创设一种教学环境，在这种环境中，更好地把教师的教与学生的学有机地融为一体。这样做既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位，从而展现出一种以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，实现课堂教学的根本性变革，把提升学生的创新精神与培养学生的实践能力真正落到实处。网络教学作为实现学科整合的有效途径之一，改变了传统教学模式，大大促进了师生角色的转变，增强了历史课堂学习的主体性和积极性，正推动历史教学朝着自主的、有特色的课堂教学方向发展。自主学习则适应了学生终身发展的要求，改变以往教学中学生的被动学习、机械学习和他主学习的学习方式，从而促进其养成不断自主探求的学习习惯。学生自主性的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和发展空间，“历史学科与信息技术课程整合”的课题实验则恰好为培养学生的自主意识和能力提供了一个适宜的操作平台。
