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如何消除学生课堂发言心理障碍

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摘要 一、充分做好讨论前的准备工作  课前我精心设计好导学案,尤其注意问题的设计。因为分组讨论的关键在于培养学生的问题意识,问题意识是培养学生创造性学习的起点,又是学习的动力,让学生带着感兴趣的问题去预习,不但能训练学生的思维能力,而且还能激发学生的求知欲。在兴趣的驱使下,不断引导学生积极思维,让学生在兴奋的状态下进行学习。同时,我在设计每个问题时,根据学生接受知识能力的情况不同,使问题与问题间都有一定的梯度,这样才能不断激发学生学习的积极性,为学生的课堂发言创设情境,搭建平台,使学生在兴奋的状态下去研究和探讨。
作者 叶晓波
出处 《现代教育科学(中学教师)》 2014年第3期128-128,共1页
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