以问题教学法贯穿高三第一轮复习

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摘要课改下的历史高考命题对学生历史学科能力要求越来越高,实际上也是对教师教学能力要求越来越高.更重要的是,它也对教师的教学模式和学生的学习方式提出了新的挑战.经过本人几次公开课实验,初步找到了自以为可行的高三一轮复习方法,就是在课堂教学中以学生为主体,设置新情景(新材料),将基础知识融于新情境(新材料)中,融基础知识与能力提高于一体.下面以《夏商政治制度和西周封建》中《西周政治制度》为例,谈谈如何在高三一轮复习中设置新情境,融基础知识与学科能力提高于一体.

作者葛红

机构地区辽宁省大连市开发区第一中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第1期177-178,共2页

关键词一轮复习新情境以学生为主体教学模式历史学科能力知识点历史情境师生合作教学法

分类号 G63 [文化科学—教育学] G4 [文化科学—教育技术学]

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