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“暴露数学思维过程”探析

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摘要 “暴露数学思维过程”探析江苏通州市实验小学曹平目前，小学数学教学中，“重结果、轻过程”的时弊主要表现在：１．“讲风太盛”。用教师整堂课的“讲”替代学生的“学”，实质上就是以教师的思维活动占有学生的思维过程，将学生当成封闭的容器，任凭教师“灌”、“塞”...

作者曹平

机构地区江苏通州市实验小学

出处《教育学报》 1995年第2期9-11,3,共4页 Journal of Educational Studies

关键词数学思维过程暴露思维数学教学改革思维活动教学方法探析知识发生过程教师数学教学过程教材体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育学报

1995年第2期

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