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“暴露数学思维过程”探析
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摘要
“暴露数学思维过程”探析江苏通州市实验小学曹平目前,小学数学教学中,“重结果、轻过程”的时弊主要表现在:1.“讲风太盛”。用教师整堂课的“讲”替代学生的“学”,实质上就是以教师的思维活动占有学生的思维过程,将学生当成封闭的容器,任凭教师“灌”、“塞”...
作者
曹平
机构地区
江苏通州市实验小学
出处
《教育学报》
1995年第2期9-11,3,共4页
Journal of Educational Studies
关键词
数学思维过程
暴露思维
数学教学改革
思维活动
教学方法
探析
知识发生过程
教师
数学教学过程
教材体系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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